Cuento: The Three Little Pigs

-Objetivos:  -Diferenciar y experimentar distintas texturas (paja, leña y ladrillo).
                       -Realizar feedback sobre los colores y los números.

-Edad a la que va dirigido: A partir de 3-4 años.

-Dónde y cuándo: En el aula, después de "La Asamblea", ya que los niños tienen mayor capacidad de atención al estar más despejados.

-Materiales: Cuento, caretas de cerdito, pinturas, pajitas y celo.

-Procedimiento: Los niños estarán sentados en las colchonetas. La educadora llevará a cabo la lectura del siguiente cuento:

"Once upon a time there were three happy pigs.

Each pig was making a house.

A little used straw, another pig used wood and another pig used brick.

Suddenly a wolf appeared. The pig were scared.The wolf destroyed the house 

of straw and of wood.They went to the house of brick. The wolf entered through

the chimney. And he has was trapped in the fire. And the pigs lived happily ever ofter."

Después, la educadora repartirá a cada niño una careta del cerdito. Los niños tendrán que colorearla y una vez que terminen, la educadora pegará una pajita a la careta para que los niños puedan jugar a los cerditos.

Rima: Pat a cake

-Origen: La historia es desconocida. Ahora es adoptada como canción de nana, o acompañada de palmas (dependiendo de la ocasión). Hace referencia a la costumbre de poner en las tartas la inicial del niño que cumple años en la tarta.

-Objetivos: -Aprender nuevos oficios (en este caso, el de pastelero).
                     -Relacionar al pastelero con su vestimenta.
                     -Relacionar la rima con el vocabulario aprendido: bakerman, cakes...
                     -Realizar feedback sobre los colores.

-Edad a la que va dirigida: A partir de 3-4 años.

-Dónde y cuándo: En el aula, después de "La Asamblea" y antes de salir al recreo, ya que en el patio pueden jugar a ser pasteleros.

-Materiales: Gorros: Cartulina, pegamento y celo. Tarta: Plastilina de colores y blanca, y un cortador.

-Procedimiento: Los niños estarán sentados en las colchonetas. La educadora, les recitará la siguiente rima:

"Pat a cake pat a cake baker's man.

Bake me a cake as fast as you can.

Pat it and prick it and mark it with a “B”

Put it in the oven for “Bay and me."

http://www.youtube.com/watch?v=5bCtjSg2ijI

Después, la educadora repartira a cada niño cartulinas blancas ya recortadas. Solo tendrán que doblar las puntas y pegarlas con la ayuda de la educadora. Cuando estén pegadas, los niños juntarán los extremos de la cartulina y la educadora los pegará con celo. A continuación se les pondrá el gorro en la cabeza y se volverá a cantar la rima. Por último, la educadora repartirá a cada niño una bola se plastilina de un color distinto; ellos deben amarsarla y después, la educadora irá llamado niño por niño para que coloquen los trozos de plastilina uno encima del otro. Después, la educadora los forrará con un trozo de plastilina blanca grande (para simular fondant) y después cortará la "tarta" en trozos y dará a cada niño uno. Los niños decoraran los trozos de tarta a su gusto con bolas de plastilina que les dará la educadora.

-Variaciones: Las actividades se podrían adaptar a niños mas pequeños, en este caso les ayudaríamos mas a realizar las actividades. Igual que para niños mas mayores, podrían realizar ellos todo el procedimiento sin nuestra ayuda a la hora de pegar. La variación en la segunda actividad (Realización de una tarta), se podrían cambiar los materiales, arcilla, pasta de modelar, etc. Al igual que teniendo el conocimiento de los niños y sus alergias, se podrían realizar tarta o galletas de verdad, para que después puedan comerlo.

Rima: Twinkle Twinkle Little Star

-Objetivos: -Aprender nuevo vocabulario (clouds, moon, star...)
                         -Reforzar vocabulario ya aprendido.
                         -Desarrollar la motricidad fina.

-Edad a la que va dirigida: A partir de 2-3 años.

-Dónde y cuándo: En el aula, antes de la hora de la siesta, ya que ayudará a relajar a los niños.

-Materiales: Goma eva, cartón, bolitas de papel de colores y blanco, papel continuo azul, pegamento y celo.

-Procedimiento: Los niños estarán sentados en las colchonetas. La educadora, presentará a los niños los personajes (hechos de goma eva) que aparecen en la rima: la nube, la estrella y la luna; dirá sus nombres en inglés y los niños lo tendrán que repetir. A continuación, la educadora recitará la siguiente rima:

"Twinkle, Twinkle, Little Star 

How I wonder what you are! 

Up above the world so high, 

Like a diamond in the sky. 

Twinkle, Twinkle, Little Moon 

Came to see me to my room 

Up above the world so high, 

Like a diamond in the sky. 

Twinkle, Twinkle, Little Cloud

You are soft like my mouth 

Up above the world so high, 

Like a diamond in the sky."

http://www.youtube.com/watch?v=yCjJyiqpAuU

Después, la educadora juntará a los niños por parejas y entregará a cada pareja una nube, una estrella o una luna de cartón, la cual los niños deben decorar o bien con bolitas de papel de colores (si les ha tocado la estrella), o bien bolitas de papel de color blanco (si les ha tocado la nube o la luna). Después, la educadora irá llamando pareja por pareja para que los niños peguen su manualidad en el papel continuo azul. Una vez terminado el mural, se colorocará en el aula.

Rima: Mary had a little lamb

-Objetivos: -Identificar los animales de la granja.

        -Relacionar texturas con cada anima

        -Familiarizarse con la naturaleza.

        -Realizar feedback sobre los colores y los números.

-Edad a la que va dirigido: A partir de 2-3 años.

-Dónde y cuándo: En el aula, antes del recreo, con el fin de que los niños salgan al patio y jueguen a que son animales.

-Materiales: Imágenes de animales, pinturas, goma eva de color rosa, paja, plumas y algodón.

-Procedimiento: Los niños estarán sentados en las colchonetas. La educadora, procederá a recitar/cantar la siguiente rima: 

  "Mary had a little lamb,

little lamb, little lamb,

Mary had a little lamb,

whose fleece was white as snow.

And everywhere that Mary went,

Mary went, Mary went,

and everywhere that Mary went,

the lamb was sure to go.

It followed her to school one day

school one day, school one day,

It followed her to school one day,

which was against the rules.

It made the children laugh and play,

laugh and play, laugh and play,

it made the children laugh and play

to see a lamb at school.

And so the teacher turned it out,

turned it out, turned it out,

And so the teacher turned it out,

but still it lingered near,

And waited patiently about,

patiently about, patiently about,

And waited patiently about

till Mary did appear.

"Why does the lamb love Mary so?"

Love Mary so? Love Mary so?

"Why does the lamb love Mary so,"

the eager children cry.

"Why, Mary loves the lamb, you know."

The lamb, you know, the lamb, you know,

"Why, Mary loves the lamb, you know,"

 the teacher did reply."

http://www.youtube.com/watch?v=u_K9hFxSvDM

A continuación, la educadora hará un breve repaso sobre los animales y los colores y realizará preguntas a los niños sobre sus gustos: "What is your favourite animal?" "What is your favourite colour?" Después, la educadora presentará a los niños 4 fichas con las imágenes con los siguientes animales y texturas: Pájaro (hecho con plumas), caballo (hecho con paja), cerdo (hecho con goma eva) y cordero (hecho de algodón). Después, entregará a cada niño la imagen de un animal y deben rellenarlas con el material adecuado. Por último, la educadora volverá a repetir la rima para que los niños se vayan familiarizando con ella.

-Variaciones: La presencia de un dispositivo de audio que nos permita ponerle música a la canción o incluso un vídeo explicativo del desarrollo de la historia.

También podría realizarse a mano un prado con el contorno de cada animal para que los alumnos lo identifiquen y traten de situarlo correctamente

                              

Rima: This Little Piggy

-Origen: Esta rima fue compuesta para jugar uno a uno con los dedos de los pies de los niños.

-Objetivos: -Conocer las características de los cerdos (color, sonido, partes de la cara).
                    -Identificar y diferenciar las partes de la cara del cerdo.

                    -Recordar y repasar los números y colores.
                    -Disfrutar y divertirse.

-Edad a la que va dirigido: A partir de 2-3 años.

-Dónde y cuándo: En el aula, una vez finalizada la asamblea hasta la hora del patio ya que se necesita que los niños/as estén tranquilos y relajados para mantener su atención.

-Materiales: Vasos de plástico con goma elástica (nariz cerdo), cerditos de goma eva, pegamento, reproductor (vídeo).

-Procedimiento: Los niños estarán sentados en las colchonetas. La educadora presentará a los niños/as en que va a consistir la clase de ese día. Se empezará con una pequeña introducción de los cerditos. Les mostrará una simulación de nariz de cerdo para que éstos se la coloquen en su nariz y se puedan “meter en el papel”. Les irá haciendo pequeñas cuestiones para que ellos puedan contestar y así nosotras saber que saben acerca de los cerditos; por ejemplo: "What color is the pig?"

A continuación, cantará la rima. Primero la educadora; para que los niños/as vayan familiarizándose y luego todos juntos.

"This Little piggy went to market,

this little piggy stayed at home.

This little piggy had roast beef,

this little piggy had none.

And this little piggy went…

“Wee wee wee” all the way home…"

http://www.youtube.com/watch?v=nJwPXxXuuWc

Después, se realizará la siguiente actividad. Se repartirá el material necesario (partes de la cara del cerdo) para que una vez tengan todo, puedan completar la cara del cerdo que se les va a repartir. Mientras se les va repartiendo uno a uno, tendrán que repetir con la educadora el nombre de dicha parte. Para finalizar, se volverá a contar la rima.

-Variaciones: Una vez que los niños/as tienen más conocimiento de los distintos animales, se podría ampliar la actividad repartiéndole a cada niño/a un animal diferente de goma eva (como el cerdito en esta actividad)  para que después puedan colocar las partes de la cara de ese animal.. 

Cuento: Toothy comes to school

-Objetivos: -Conocer las distintas partes del cuerpo.  
                      -Aprender adjetivos adaptados a su nivel evolutivo (largo, pequeño, redondo...).

                      -Reconocer las cualidades del personaje.

                      -Desarrollar la psicomotricidad fina.

-Edad a la que va dirigido: A partir de 2-3 años.

-Dónde y cuándo: En el aula, después de "La Asamblea" y antes del recreo.

-Materiales: Cuento, fichas con imágenes de las cualidades de Toothy y fichas con imágenes para que los niños coloreen

-Procedimiento: Los niños estarán sentados en las colchonetas. La educadora, comenzará la sesión presentando al conejo Toothy a través de las imágenes del cuento. A continuación, contará la historia a los niños:

"Kiko goes to school with a cage.

Inside the cage, there is a rabbit.

A white rabbit wiht long ears.

-"He`s so cute" Everyone says.

-"He can be our pet"

He has got big teeht and he eats carrots.

He moves his snout and whiskers.

His tail is round and small.

With his paws, he plays in the sand.

Toothy is a very beautiful white rabbit."

Después, mostrará a los niños unas imágenes las cualidades del conejo para que los niños las distingan las cualidades que si son del conejo de las que no. Luego, la educadora les dará esas mismas fichas pero para que coloreen la opción correcta.

Rima: Rain Rain Go Away

-Origen: El origen de esta rima se remonta al reinado de la reina Elizabeth I (1533-1603). La Armada Española intento invadir Inglaterra pero dada la rapidez de las tropas inglesas y una gran tormenta, finalmente Inglaterra ganó la batalla. A raíz de aquella tormenta surgió esta rima.

-Objetivos: -Aprender nuevo vocabulario sobre las cuatro estaciones.
                -Moverse y bailar siguiendo el ritmo y coordinando movimientos.
                -Recordar los colores y asociarlos a cada estación del año.
                -Pintar dibujos.
                -Desarrollar la psicomotricidad fina.

-Edad a la que va dirigido: A partir de 3-4 años.

-Dónde y cuándo: En el aula, durante y tras "La Asamblea". Además, puede llevarse a cabo como actividad de cierre de otoño e inicio de invierno.

-Materiales: Cartulinas, imágenes de las 4 estaciones y dispositivo de audio.

-Procedimiento: Los niños se sientan en las colchonetas. La educadora, recitará el siguiente poema (con algunas variaciones que hacen referencia a las distintas estaciones del año):

"RAIN RAIN go away

Let the snow come again

Cos the children want to play

RAIN RAIN go away

SNOW SNOW go away

Let the rainbow smile again

Cos the birds want to sing

SNOW SNOW go away

RAIN-BOW go away

Let the sun shine again

Cos we’re going on Holiday

RAIN-BOW go away

SUN SUN go away

Let the rain come again

Autumn, winter, spring and summer

Bye seasons go away"

http://www.youtube.com/watch?v=Izq1E6b4WlQ

A continuación, repartirá a los niños imágenes de las distintas estaciones y ellos deben colorearlas. Después, los niños se colocarán por parejas y la educadora colocará un cartel por niño. Los carteles estarán distribuidos de tal manera que una pareja sea el invierno, otra el otoño, otra la primavera y otra el verano. Deberán pegarse mutuamente los dibujos que anteriormente han pintado. Después, la educadora pondrá la canción en el dispositivo de audio y los niños deben bailar y hacer gestos libremente.

-Variaciones: La canción se puede adaptar y modificar dependiendo de la estación del año que se quiera trabajar. Además, se puede realizar siempre que empiece una estación.

Rima: Star light, Star bright

-Origen: Esta rima se cree que es de origen americano y que fue escrita en el siglo 19. Fue escrito para calmar a los niños por las noches y conseguir que durmiesen tranquilos. 

-Objetivos:  - Aprender lo que es una estrella (star).

                   -Realizar feedback sobre los números y colores.

                   -Expresar sentimientos.

                   -Aprender nuevo vocabulario.

                   -Respetar los turnos.

                   -Desarrollar motricidad fina.

                   -Establecer diferencias entre el día y la noche.

-Edad a la que va dirigido: A partir de 2-3 años.

-Dónde y cuándo: En el aula. Las actividades se realizarán después del recreo y después de comer se pone a los niños la música de la rima para que se relajen y se duerman.

-Materiales: cartulinas de colores, estrellas de pegatinas, tiza, pegamento, folios, purpurina, gomaeva dorada y rotuladores.

-Procedimiento: Los niños permanecerán sentado en las colchonetas. La educadora, pregunta a los niños si sabe lo que es una estrella. Después, los niños deben buscar las 2 partes de una estrella por todo el aula. Los niños deben darle las dos partes de la estrella a la educadora y ésta les animará a contar, de una en una, las puntas que tiene la estrella. A continuación, recitará el poema a los niños:

"Star Light Star bright,

 The first star I see tonight,

 I wish I may, I wish I might,

Have the wish I wish tonight."

http://www.youtube.com/watch?v=tU85Kd-7bjM

Luego, la educadora colocará en la pizarra dos cartulinas, una en la que estará dibujado un sol y otra en la que estará dibuajada una luna. Los niños deben identificar cuál es el día y cuál la noche. A continuación, en la cartulina en la que está dibujada la luna, pegarán pegatinas con forma de estrella. La educadora aprovechará para repasar los números a la vez que cuenta estrellas con los niños. Después, los niños se sentarán en su sitio y la educadora les dará a cada uno una estrella en blanco, en la que deben pintar algo que les guste. Después, las estrellas serán colgadas por la educadora en el aula. Después de la comida, se pondrá el audio con la rima para que los niños se relajen.

-Variación: La educadora puede preguntar a los niños algo que les gustaría tener y les explica que, cuando pasa una estrella fugaz, se le debe pedir un deseo.

Rima: What are little boys made of

-Origen: Esta rima fue compuesta en el siglo 19 en pleno apogeo de la batalla de sexos. Viene a decir, que los niños pequeños están hechos de cosas bonitas, como el azúcar y las especias. A las niñas les gustaba mucho escuchar esta rima.

-Objetivos:  -Aprender nuevo vocabulario.
                   -Experimentar con distintas texturas.
                   -Realizar feedback sobre los colores.
                   -Desarrollar la motricidad fina.

-Edad a la que va dirigido: A partir de 4-5 años.

-Dónde y cuándo: En el aula, después de "La Asamblea", ya que los niños están más concentrados.

-Materiales: Azúcar, tizas de colores, especias, fichas con la imagen de una niña pequeña, mural con un parque dibujado, limpiapipas y bolas del mismo material.

-Procedimiento: Los niños estarán sentados en sus mesas y la educadora procederá a recitar el poema:

"What are little boys made of?

Frogs and snails, and puppy dogs tails

That´s what are little boys are made of!

What are little girls made of?

Sugar and spice and all things nice

That´s what little girls are made of!"

http://www.youtube.com/watch?v=qNuZl6NkVY4

Después, dará a cada niño un folio y echará un poquito de azúcar a cada uno. Después, repartirá tizas de colores, diciendo el nombre de cada color para que los niños lo repitan posteriormente. Los niños, deben pintar el azúcar. Después, la educadorá sacará bolsitas con azúcar de distintos colores y especias y repartirá a cada niño una ficha con el dibujo de la niña pequeña. Los niños, deben pegar el azúcar y las especias en sus dibujos. Después, la educadora colocará el papel continuo con el parque dibujado en la pizarra y los niños deben pegar sus dibujos. Para finalizar, la educadora repartirá limpiapipas y bolas del mismo material a cada niño y realizará con ellos muñecos.

-Variaciones: Con niños más pequeños, la educadora les ayudaría a pegar el azúcar en los dibujos.